为贯彻落实《教育信息化2.0行动计划》、《加快推进教育现代化实施方案（2018－2022年）》等文件精神，教育部职业院校信息化教学指导委员会（以下简称“信息化教指委”）联合新疆维吾尔自治区教育厅、新疆生产建设兵团教育局，2022年4月23日面向全疆和兵团中高职职业院校，开展了教育信息化发展与教师教学能力提升培训。

本次培训由新疆农业职业技术学院承办，旨在推广新疆地区教育信息化融合创新实践成果，分享教育信息化试点优秀案例，分享教师教学能力比赛中涌现出的“互联网+”“智能+”教学创新经验，宣传贯彻中高职《信息技术》国家课程标准，通过培训提高教师的信息素养和教学能力，推进职业院校教育信息化发展。

信息化教指委主任委员王钧铭教授致开幕词，他指出：教育信息化发展关键在教师，希望教师持续提高信息技术应用能力，有效开展课程教学，持续提高人才培养质量，推动各校贯彻职业教育国家教学标准，提升教师信息素养。

新疆生产建设兵团教育局祁昕副局长表示：希望兵团各职业院校认真学习，吸取经验，立足岗位学以致用，将信息技术与教育教学深度融合，打造职业教育类型特色，深化教育教学改革，争取在2022年教学能力比赛中取得更好成绩。

新疆维吾尔自治区教育厅职成处王贵忠副处长表示：感谢信息化教指委面向全疆职业院校教师组织信息化培训，感谢信息化教指委对新疆职业教育的对口支援，他希望自治区职业院校要加快教育信息化发展步伐，共建共享优质教育资源，创新人才培养模式，促进职业教育高质量发展。

新疆农业职业技术学院党委书记葛亮作开幕式致辞。葛亮介绍了新疆农职院信息化建设情况，对信息化教指委组织培训和各位专家分享经验表示感谢。葛亮表示：当今社会进入数字时代，产业数字化和数字产业化快速发展，共建共享优质资源的“互联网+”职业教育环境基本形成，新疆农业职业技术学院将抓住机遇，升级校园网络，引入优质资源，全面推进“互联网+职业教育”新生态建设，用教育信息化引领推动教育现代化发展。

信息化教指委副主任委员贾清水教授作了题为《我国教育信息化发展举措与数字时代新要求》的主旨报告，报告梳理了我国教育信息化的发展历程，重点介绍了我国推进教育信息化进程的重大举措。

信息化教指委副主任委员、成果转化专委会主任、北京市教育科学规划办主任姜丽萍研究员向老师们介绍了全国职业院校技能大赛教学能力比赛的发展历程和特点，引导教师深刻领会大赛引领职业院校教学改革创新的方向。

新疆农业职业技术学院生物科技分院王新燕院长以《服务乡村振兴打造现代农牧业人才培养高地》为题，介绍了农职院职业教育旱区智慧农业示范性虚拟仿真实训基地的建设情况，分享了建设智慧农业通用技术仿真实训平台、节水灌溉水肥一体虚拟仿真实训系统、病虫害防治虚拟仿真实训系统等十几个现代种植业技术虚拟仿真实训资源及多个现代养殖业技术虚拟仿真系统的成果。

信息化教指委委员、高等教育出版社在线职业教育发展中心副主任兼高等职业教育出版事业部副主任曹喆作了《国家职业教育智慧教育平台建设的思考与实践》的专题报告。

江苏省教科院夏英博士作了《中职<信息技术>课程标准解读及规划教材建设》专题报告，介绍了中等职业学校公共基础课课程方案，分析了新课标研制的三个结合和中职《信息技术》新课标的四个核心素养和两级学业质量标准。

常州信息职业技术学院眭碧霞院长作了《高职<信息技术>课程标准解读及教学改革建议》专题报告，介绍了新课标的研制过程，分析了新课标的内容、结构、核心素养、学业标准和教学实施建议。

新疆石河子职业技术学院信息分院荣喜丰院长以《强基础重应用促发展，打造服务型数字化校园》为题，介绍了首批职业院校数字校园建设实验校建设经验以及智慧校园建设规划、具体措施和建设成效。

常州信息职业技术学院软件学院杨丹教授作了《在线开放课程的建设与应用》的报告。

西安铁路职业技术学院土木工程学院蒙恬老师结合参赛作品《高速铁路工程测量》，介绍了作品打磨的过程，分享了“以赛促教、以赛促研，以赛促建、以赛促改”的深切体会。

中科磐云（北京）科技有限公司的张天乐经理介绍了1+X职业技能等级证书制度，分享了作为社会评价组织全方位服务职业院校相关专业教学改革、实现课程融入的成功经验。

培训活动采用线上线下相结合的方式，与会领导和报告专家均采用线上方式，全疆和兵团职业院校在学校设立分会场，2530名教师参加了全天培训活动。

信息化教指委副主任委员贾清水对全天培训进行了总结，他表示：专家的报告站位高、内容实，政策解读准确，经验可借鉴，对职业院校教师贯彻国家教学标准、使用“互联网+教育”大平台资源、深化信息化教学改革具有很强的指导作用。希望自治区职业院校要加快教育信息化发展步伐，共建共享优质教育资源，创新人才培养模式，促进职业教育高质量发展。

信息化教学是适应高职教学发展新需要，培养学生专业技能和提高人才培养质量的重要途径。本次培训研讨会议内容丰富，贴近实际，对提升学院教学信息化水平，促进课堂教学模式改革，进一步提高人才培养质量起到了积极作用。